作者: 上次吃飯的時候，我一位已經大學畢業的朋友想重考
但他聽說現明年的考試要換成新課綱，又加了一種素養題的新題型
很擔心準備起來會不會很有負擔，於是問我對於新課綱要如何準備。
何謂素養題
這邊我先不談新課綱的範圍，也不談論素養題可不可以提升我們的素養(我個人認為完全不會增加學習的動力)，
我現在想跟大家談的是要怎麼應付新課綱素養題。
108課綱是個大改革，究竟改什麼地方呢，讓我們看一下大考中心怎麼說
《十二年國民基本教育課程發展指引》定義「核心素養是指一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。核心素養的表述可彰顯學習者的主體性，不再只以學科知識作為學習的唯一範疇，而是關照學習者可整合運用於「生活情境」，強調其在生活中能夠實踐力行的特質」。《十二年國民基本教育課程發展建議書》亦指出「核心素養是指知識、能力和態度的綜合表現。素養的培養應該適當的結合情境學習、專題導向、生活實踐等教學」。且「核心素養的培養有賴課程、教學與評量的有效連結」。素養導向評量用以評估、回饋與引導素養導向課程與教學之實施。素養導向評量之「導向」二字意味著期望透過適當的評量實務，引導並落實能夠培養學生核心素養和領域／科目核心素養的課程與教學。
看完有沒有覺得這是一個厲害的東西？恩，我想應該是覺得這到底是什麼鬼?
考試跟素養有什麼關係?
待會我們會來看一下大考中心給的素養題，以及他們的參考試卷的範例。
其實，用白話文來說，所謂的素養題，就是用比較長的敘述，來去包裝生活化的題型，
你可以說它是一種全新的題型，但我會比較願意稱呼它是一種新瓶裝舊酒的題目。
(新瓶裝舊酒的題目可以參考這邊
首先，要知道，出題目的人是以前的教授，不是說換了一個新課綱就換了一批全新的教授，所以出題者的腦袋是一樣的。
再來，考試最終的目的不是要考倒你，也不是要讓你學習新的知識(你買菜不會用到微積分吧)，
考試最主要的目的是要鑑別誰會玩這場遊戲，贏的人便可以得到獎賞(諸如社會地位認證或是金錢等等)。
這個遊戲從工業時代就開始了，所以所謂的素養題也只是換一種形式考而已，下面我會用一個例子來說明到底什麼是素養題。
我們來看看下面這題數學題目。
下面的範例一、二、三考的觀念完全一樣，只是用不同的形式包裝在一起。
範例一(最簡化)
請寫出「斜率為10，y 軸截距為 1000」的方程式，並繪製圖形。
範例二(簡單包裝)
國際書展的書商正在應徵暑期工讀生，工讀生的薪水是「一天的底薪為1000 元，每多銷售一套雜誌多加獎金 10 元。」 請寫出工讀生的薪水和販售雜誌份數的關係，並繪製圖形。
範例一的斜率為10其實就是範例二的每多銷售一套雜誌多加獎金 10 元，y 軸截距為 1000就是一天的底薪為1000 元。都是在討論直線的標準式，斜率和截距的關係。
因此假如我第一次寫錯，我就會仔細去思考，導致我這題寫錯的點是什麼?
是我沒有看清楚題目嗎，還是我其實不是很懂斜率和截距的意思?這也是對付素養題得關鍵，把題目的重點拆解出來。
就是題目會多一點包裝，當然還是會有一點範例一的題型，只是比例的問題。
這些試題的內容多數是簡潔、條件充足的數學問題，不需要額外的情境鋪陳，而且問題多半是計算、證明、或制式的題型。
有點像是練武功，必須要有足夠的基本功，才可以去練比較複雜的招式。
如果只練習華麗的題型，卻忽略最底層的核心觀念，那我們在寫題目會覺得很虛，並且分數會有偶爾很高，但大部分會偏低的情況。
接下來，我們來看看108新課綱號稱的新題型，素養題可能會怎麼出。
範例三(素養包裝)
為期六天的國際書展即將在台北舉辦。小明正在尋找書展的打工機會。以下是二個書商提供的打工機會
雜誌商 A：工作六天，每天底薪1000元，每多販售一套雜誌多加獎金 10 元。
雜誌商 B：工作六天，每天底薪2000元，每多販 售一套雜誌多加獎金 5 元。
(1)請幫小明分析一下，在販售不同雜誌數量時，這二個打工機會的 薪水差異為何？
(2)如果小明的專長是行銷，每天可以推銷 100~200 套雜誌，他應該選擇 哪一個工作機會？
如果用大考中心的講法，本題會符合系統思考（核心素養 A2）、規劃執行（核心素養 A3）的能力，表現出數與式的代數操作，並用於推論及解決問題（學習表現 g-V-4），才能評估二家報社的薪水差異處。
最後還會補充，如果透過這樣的考題，以後遇到這樣的情境，你就可以知道自己比較適合哪一家報社。
我個人是覺得有點荒謬啦，素養題的本意是讓學生對學習更有興趣，但題目變比較難，我是覺得我自己更懶得看題目。
但不行這樣，我們來看看我第一眼看到這題的重點是什麼。下面表螢光的部分是我會圈起題目的地方:
範例四(如何抓重點)
為期六天的國際書展即將在台北舉辦。小明正在尋找書展的打工機會。以下是二個書商提供的打工機會
雜誌商 A：工作六天，每天底薪1000元，每多販售一套雜誌多加獎金 10 元。
雜誌商 B：工作六天，每天底薪2000元，每多販 售一套雜誌多加獎金 5 元。
(1)請幫小明分析一下，在販售不同雜誌數量時，這二個打工機會的 薪水差異為何？
(2)如果小明的專長是行銷，每天可以推銷 100~200 套雜誌，他應該選擇 哪一個工作機會？
看到的重點:
在A雜誌商和B雜誌商賣的雜誌，得到的錢不一樣多，然後底薪不一樣。
另外，小名每天賣可以賣100到200本，以上就是題目給的所有條件，只要把條件都圈出來，那根據條件，一定解的出來。
我會先假設
如果賣100本，在A雜誌社一天可以賺2000元；在B雜誌社一天可以賺2500元
如果賣200本，在A雜誌社一天可以賺3000元；在B雜誌社一天可以賺3000元。
所以怎麼看，都應該要選B雜誌社。
這就是我的解題過程，如果要用直線方程式的概念去解了話，也可以，只是會比較麻煩，算式如下:
結論
範例一、二、三都是各個不同課綱的考題，從單純的使用使用數學符號、專有名詞
範例一中的斜率、截距、方程式，進階到將專有名詞調整成日常生活中的辭語
例如：「斜率」改成「每多 銷售一套雜誌多加獎金10 元」、「截距」改成「每天底薪1000 元」、 「方程式」改成「工讀生的薪水和販售雜誌份數的關係」
到最後結合生活情境的素養題(題目變更長)，考驗的不只是我們的解題知識
更多的是有沒有找出題目關鍵字的能力，以及看題目的耐心，這兩者是面對素養題的關鍵。
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